淺談英語學(xué)習(xí)中的4個階段

        這句話是我在3年前從一位做人力資源的朋友那里聽到的，講的是一個人的成長需要過程，時間可以短，速度可以快，但階段不可跨越，該過的坎兒都得過。比如升職，一般來講是一級一級升，很少見到某個人一下跳幾級的。
         
        英文學(xué)習(xí)也是分好幾個階段的，比如歐洲語言框架按照難度分為A1,A2,B1,B2,C1,C2六個級別，每個級別都會用不同的方法做不同的事情。但是今天我們不只講難度問題，因為這個很容易理解，學(xué)什么都是從易到難。今天主要講講階段問題，看有哪幾個階段，以及在各個階段主要做些什么。我們只需要回想我們原來學(xué)母語的過程，就大概能知道理想的學(xué)習(xí)條件和方法應(yīng)該是什么樣子的了。
 
        我把英文學(xué)習(xí)分成四個階段，基本攬括了所有的英文學(xué)習(xí)者，大家可以對號入座。當(dāng)然我講的都是理想情況，現(xiàn)實中，你不一定能實現(xiàn)各個階段的學(xué)習(xí)條件，但即使不能實現(xiàn)，也不妨礙我們探討一下真理。

        階段1：聽猜階段

        理解這個階段的前提是：掌握一門語言最好是從聽說入手，然后再去接觸文字，學(xué)習(xí)讀寫，而非反過來。這么做的原因如下：

        1.我們母語學(xué)習(xí)就是這樣的，沒有一上來就學(xué)習(xí)文字的。在我們聽說能力達到一定水平之后，才開始接觸文字。當(dāng)然先天性聾啞人不在此列。
        2.過早地接觸文字會讓人產(chǎn)生文字依賴，干擾后續(xù)對于語音的識別和掌握，導(dǎo)致啞巴英語，我們多年的中學(xué)和大學(xué)英語教育就是如此。文字基于空間存在，也即在那里不會消失，所以人處理文字有先天的安全感，情感上更喜歡文字，而聲音基于時間存在，轉(zhuǎn)瞬即逝，所以人聽聲音的時候，是相對緊張的，因為他極有可能抓不住這個轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。
        3.  文字和聲音同時發(fā)生的話，人們更容易專注于看文字，而無法專注聽聲音，這也是為什么我們專心看書能聽音樂而不走神，但要欣賞音樂就無法看書了。也是為什么很多同學(xué)看電影學(xué)英文，聽力沒提高多少，到最后把讀中文字幕的速度給練出來了。

        所以理想的學(xué)習(xí)一門外語的路徑也應(yīng)該是聽說帶動讀寫。基于這個前提，第一個階段一定是聽的階段。開始聽的時候，會聽不懂，要有很多的猜測，所以這個階段叫聽猜階段。在該階段適合的練習(xí)，就是看圖識音，或者看物識音，比如你看到水或水的圖片，就聽到water，你就明白water表示水這個事物?；蛘咄ㄟ^動作來識音，英文教學(xué)法當(dāng)中叫做Total Physical Response（TPR），比如你看一個人站起來，就聽到stand up, 看一個人坐下去，聽到sit down，就是這個道理。這也是為什么，越好的英文教材，在初級階段文字很少，圖片很多。第一個階段是不要求說的，因為那個階段主要是磨練耳朵，熟悉聲音，其實還說不出來，或者至少說不好，這個是我們的沉默期，叫silence period。我們小時候?qū)W母語就是如此，先聽很多，都大概明白了，才開始咿呀學(xué)語。所以在這個階段但凡逼你說很多，并且批評你發(fā)音不好聽的，大概都是外行。他們很可能會打擊到你，拖你后腿，要拉出去吊打才好，當(dāng)然你自己更不能打擊自己了。在這個階段你需要的是情感上的鼓勵，而非過高的要求。

        階段2：聽猜說讀階段

        第二個階段要繼續(xù)聽猜，第一個階段已經(jīng)掌握了一點基礎(chǔ)語言，這個階段要挑戰(zhàn)一些稍難的東西。這個階段的聽力就會長一些，句子也會復(fù)雜一些。在這個階段，你也要開始進行說的練習(xí)了。

        第一個階段鍛煉了對于聲音的敏感度，你能聽出來很多發(fā)音上的差別，可以開始進行模仿了，如我們小時候?qū)W母語一樣。要模仿的東西很多，比如單詞的發(fā)音、語音語調(diào)、情感、停頓、重讀等等。當(dāng)然也會有一些你模仿不出來，或者模仿不好的地方。這絲毫沒有關(guān)系，這是你必須要跨越的極其正常的階段。沒有此時的磕磕巴巴，怎么會有將來的口若懸河？但是，請注意，這個時候，你一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英文，因為此時你學(xué)什么將來就像什么，我們老家在哪里，就說哪里的腔調(diào)，比如東北話你一聽就出來了，所以這個時候最好是模仿英文為母語的純正外國人，或者英文說起來特別地道的中國人，但這樣的中國人較少。很多同學(xué)在初級階段聽別人講得不錯，就去模仿了，等進入到中高級階段的時候才發(fā)現(xiàn)他不怎么樣，想改已經(jīng)為時已晚了。這也是我教了這么長時間的英語，一直不敢挑戰(zhàn)去教發(fā)音的原因，我自認(rèn)為英語還不錯，但是我覺得讓同學(xué)來模仿的話，最好還是老外的聲音比較靠譜。其實這個階段，發(fā)音成什么樣不那么重要，只要聽到的很純正，基本就能發(fā)音很純正。因為你想發(fā)地不純，都發(fā)不出來。不過，很多同學(xué)過去沒有這樣的條件，已經(jīng)形成了很多錯誤的發(fā)音習(xí)慣。所以，在這個點上大家要多下功夫，并且要有人指引才好。否則就會一直錯下去。這個階段也要開始閱讀了，要接觸文字，熟悉他們的長相，避免成為文盲?？傊@個階段以聽猜為主，說讀為輔。

        階段3：全面提升階段

        階段三是很多同學(xué)最為痛苦的階段，也是死亡階段，越過它，語言這座山就算翻過去了。這個階段的特點是：聽說讀寫四項都要下功夫，材料很多很雜，什么都能學(xué)一點，但是又感覺進步比較慢。

        中國學(xué)生在這個階失敗概率更高的原因還有一個，那就是：對于中國學(xué)生，前兩個階段不存在，上來就直接進入第三階段模式全面提升了，沒有緩沖。很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)聽也聽不懂，說也說不出，讀詞匯又不夠，寫就只能靠語法拼湊了。其實這個階段有幾個原則，大家把握住了，就不難攻克。

        首先，一定要注意N+1，要挑選對自己來說有一些挑戰(zhàn)地，難度稍高于現(xiàn)在水平的學(xué)習(xí)材料，這樣提升最快。如果更難，有老師帶著做也可以。

        其次，要注重Narrow input，就是縮窄你的輸入面，比如聽力，就是反復(fù)聽一類話題，比如都是校園生活的，搞透這個之后再進入下一個話題，反復(fù)的好處在于詞匯能夠高強度重復(fù)，形成條件反射。閱讀也一定要有聚焦，讓詞匯和同樣的表達結(jié)構(gòu)多重復(fù)。這個階段很多同學(xué)想讀小說，讀原著，這都太難，不合適，反而要挑合適的材料進行精讀訓(xùn)練，精讀是學(xué)外語無法逾越的一個過程，它對于詞匯量的累積、掌握常見句型和表達方法的運用非常有幫助。每篇文章中都包含很多常見結(jié)構(gòu)和詞匯，他們會高強度地在精讀中不斷重復(fù)。堅持做精讀，就能迅速知道自己哪里會，哪里不會，然后去做補充，并且迅速將語言點掌握。這個階段需要適當(dāng)?shù)恼Z法知識，這有助于閱讀較長的句子，但是不需要過于復(fù)雜的語法知識，畢竟語法的作用是服務(wù)于理解，理解了之后語法就不再重要，同時要知道語法后于語言存在，沒有語法不影響我們的語言，所以不要高估語法在語言學(xué)習(xí)中的作用。并且精讀本身也是對于語法知識很好的鍛煉，讀多了，就自然而然掌握了很多語法現(xiàn)象。所以這個階段一篇精讀的功效約等于10篇泛讀。另外，該階段要著重訓(xùn)練一種叫Chunking的能力，chunk可以簡單理解為意群，也即在處理語言時，無論聽力還是閱讀，我們大腦都是一個一個意群的處理，而不是一個一個單詞的處理。Chunking能力強了之后，較長的句子也可能就只有一兩個意群，語言處理就會簡單和快速。Chunking能力提升的一個特別好的練習(xí)是重復(fù)repetition，也即你聽或看一句話后把這句話放一邊，然后重復(fù)它，你大腦會不自覺地把這句子按照意群拆分，否則單個單詞的羅列，你是重復(fù)不出來的。這個練習(xí)做多了，chunking能力就自然加強了。同時要注意，這個階段所有的練習(xí)都要重質(zhì)量也重數(shù)量。即方法對的前提下，保證每天訓(xùn)練半個小時，堅持下去。

        階段4：高級階段

        顧名思議，這個階段水平很高，你可以拿英文作為工具來使用，獲取其他方面的信息。比如可以參加純英文的授課，學(xué)習(xí)大學(xué)的專業(yè)課程，再比如通過讀英文讀物來獲取自己需要的信息。總之，這個階段學(xué)習(xí)語言不再是首要目的，把語言當(dāng)成工具去使用才好。這個階段的學(xué)生可以進行大量的泛讀和泛聽，廣泛涉獵包括文學(xué)、文化、宗教、經(jīng)濟、新聞、專業(yè)期刊等各方面的材料。這個時候，也會遇到不認(rèn)識的詞以及少量不了解的習(xí)語和一些生僻的表達方式。但這不是大問題，我們在中文中也會遇到類似情況，比如我第一次聽東北人說“三炮”，我聽不懂，后來才知道，”三炮“表示傻的意思。如果有興趣可以在習(xí)語方面做些研究，沒有興趣，放過去也無妨。另外，寫作也是高級階段一項非常重要的練習(xí)。寫作的要求很高，前三個階段，學(xué)生寫不出像樣的東西，因為大腦中存儲的數(shù)據(jù)不夠，本身就沒有多少貨，你讓他寫出來，他是寫不出來的。到第四個階段，學(xué)生語言體系搭建完畢，詞匯量可以支持大多數(shù)情況下的表達，這個時候，做寫作，就可以1.查漏補缺；2.提升語言質(zhì)量，因為原來只要求達意，寫出來之后不光要達意，還要準(zhǔn)確簡潔；3.鍛煉邏輯思維，提升文章之間轉(zhuǎn)承起合，對于思維和語言的駕馭能力都是很好的訓(xùn)練。最好能有高手幫忙修改自己的作品，這樣提高速度會更快。寫作和口語都是輸出技能，都是feedback intensive skills，需要很多的反饋。因為自己輸出的東西，往往自己不知道對錯與否，標(biāo)準(zhǔn)與否，所以如果有高人指點，有針對性地提升，進步自然就更快。

        總結(jié)來看，每個階段都有每個階段要做的事情，大家學(xué)習(xí)不能亂，很多人說，我們沒有這些條件怎么辦呢？沒有關(guān)系，我總結(jié)了7個指導(dǎo)原則，大家可以參照來指導(dǎo)和矯正自己的學(xué)習(xí)，盡量地去創(chuàng)造更為理想一點的學(xué)習(xí)條件。

        1.初級階段，大膽猜，猜對一個賺一個；
        2.選材遵循n+1原則，不要太難，也不要太簡單。高于這個難度的話，最好有老師帶著去學(xué)習(xí)；
        3.聽說帶動讀寫，學(xué)習(xí)的時候可以適當(dāng)先不看文字，先聽聽看，多動動嘴巴；
        4.模仿純正發(fā)音，不要半斤去模仿八兩，最好是模仿native speaker的
        5.前期多做一些精讀精聽，保證輸入量足夠。高級之后做泛讀泛聽，擴充知識面；
        6.不要過于糾結(jié)語法規(guī)則或者發(fā)音規(guī)則，否則就舍本逐末了。英文理解了，語音發(fā)對了才是關(guān)鍵；
        7.高級階段多做寫作和口語，能有高手修改反饋最好。

        淺談英語學(xué)習(xí)中的4個階段，由【春喜外語】供稿！春喜外語，學(xué)英語告別復(fù)讀模式，與真人外教一對一面對面交談，不管帥哥還是美女都任你選擇。在線英語培訓(xùn)，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以輕松進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師、上課時間，地點你說了算。5年時間12000名學(xué)員的共同選擇，欲了解更多詳情，歡迎咨詢在線客服！