英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)幾歲最合適

　　英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是對(duì)世界的另一種感知，是對(duì)成長(zhǎng)的一種表達(dá)。美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家通過(guò)分析研究認(rèn)為，講兩種語(yǔ)言的兒童比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的孩子在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子能從小就開(kāi)始接觸到英語(yǔ)，而我們總是在糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題，孩子英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)幾歲最合適？

　　疑問(wèn)：英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)幾歲最合適？
 

　　
　　在我們的大腦中，有一處控制語(yǔ)言的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而老化，孩子12歲以前開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以更多地采取接近母語(yǔ)習(xí)得的學(xué)習(xí)方法，而最佳年齡是從四歲開(kāi)始。一位英語(yǔ)教授說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)畢竟和母語(yǔ)習(xí)得不同，除非擁有雙語(yǔ)環(huán)境，否則英語(yǔ)終歸是一門外語(yǔ)。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要孩子有一定的認(rèn)知和學(xué)習(xí)意識(shí)，而不能完全靠本能學(xué)習(xí)。如果當(dāng)孩子連中文都說(shuō)不利索的情況下就早早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅很難有所成效，而且還會(huì)影響孩子對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)；可如果等到孩子已經(jīng)很習(xí)慣用中文表達(dá)的時(shí)候再開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，又會(huì)大大限制英語(yǔ)的學(xué)習(xí)速度。所以通過(guò)研究分析4-12歲是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期。

　　
　　疑問(wèn)：英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)4歲最合適？

　　孩子年齡小，但是膽子大，敢說(shuō)而且不怕說(shuō)錯(cuò)，這正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的契機(jī)。孩子四歲正是喜歡模仿，課業(yè)壓力小，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性單純，更容易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒的知覺(jué)發(fā)展中，孩子在四歲左右學(xué)習(xí)語(yǔ)言，實(shí)際上是一種信息刺激的活動(dòng)，而且對(duì)聲音的敏感度較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)候練習(xí)說(shuō)話，更容易掌握發(fā)音的技巧。而隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步地出現(xiàn)下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)一定的困難。

　　疑問(wèn)：讓孩子接觸多種語(yǔ)言會(huì)混淆嗎？

　　這種擔(dān)心完全是多余的。四歲前，孩子的母語(yǔ)還沒(méi)有成型，這時(shí)候是不建議學(xué)第二語(yǔ)言的。在雙語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，雖然一開(kāi)始他會(huì)需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)，但是之后他就能很快熟練地使用兩種語(yǔ)言說(shuō)話，而且以后學(xué)其他語(yǔ)言反而比一般孩子更有優(yōu)勢(shì)。
　　
　　孩子在越小的時(shí)候，逆反的心理就越輕，越容易讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，反之如果錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間，孩子大了之后發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)，極有可能出現(xiàn)不敢開(kāi)口的現(xiàn)象，影響日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)幾歲最合適！由【春喜外語(yǔ)】供稿，春喜外語(yǔ)，專業(yè)外教一對(duì)一，在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，5年時(shí)間12000名學(xué)員的共同選擇，欲了解更多詳情，歡迎咨詢?cè)诰€客服！