在線英語培訓?線下課堂英語培訓?對英語培訓而言，線上教育缺少線下教育帶給學生們的沉浸感，沉浸感來自師生互動，來自老師的熱情，講課生動，學生之間的互動和熱情幽默等。?在互聯(lián)網(wǎng)大行其道的今天，教育培訓應該何去何從？這個問題是當前擺在每個教育者面前無法回避的問題。

對做成人英語培訓的創(chuàng)業(yè)者來說，基于線下成人英語培訓在市場已經(jīng)成熟了十多年，和互聯(lián)網(wǎng)沖擊的情況下，想清楚線下成人英語培訓是否還有得做，至關(guān)重要。?相信每個人都知道自律的重要性，但是真正做到挺難的。尤其因為互聯(lián)網(wǎng)，每個人的時間被碎片化，注意力變得極度稀缺，因此每個人的單位時間利用效率嚴重降低。

基于我個人來說，每天的工作內(nèi)容是被嚴重碎片化了的。?但是也因為非常自由，所以我每天可以自由把時間分成幾個小塊，然后相應地安排工作內(nèi)容：?工作之余還會做自己的微信公眾賬號。?每天都會發(fā)送英語學習鏈接，模仿新概念和著名演講，英文詩歌朗誦，堅持原創(chuàng)寫作等等。

我不知道這算不算自律，如果算，那不得不給自己潑冷水了：?因為有時候效率也很低，互聯(lián)網(wǎng)依然會拖住我一些時間，而這些被拖住的時間完全是被浪費。?和朝九晚五8小時工作性質(zhì)的職場人相比，我想，他們在工作之余做到自律更困難，有家庭的職場人更是難上加難，因為會被太多外界因素所限制。

再加上，人都是天生有惰性的。假如沒有任何外力的驅(qū)動，即使一開始憑著一腔熱血往前沖了幾天，隨后也很有可能會慢下來，最后就不了了知。在線英語培訓課程著實需要購買者不斷強迫自己主動學習，而且還要加上時間的維度才會有結(jié)果輸出。不然課程就會永遠躺在手機里，發(fā)揮不了任何價值。?并且，隨著時間的推移，因為自己沒去學習而造成的心理負擔也會隨之增長。就像我們買了一堆書，然后放在那里一直沒看，隨著時間的推移，內(nèi)心的罪惡感也會增長。

每堂課不長，1個小時。但是我每次聽的時候都會被各種事情打斷，嚴重影響了學習效率。?但是如果是線下課，我相信效果肯定不一樣，當然價格和時間成本也截然不同。?線上教育在形式上確實極大的縮短了我們每個人的時間成本，但是是否能提高學習效果和效率，我們每個人都要不斷進行自我反思。

目前我正在踐行的方法是講師說什么，我就記什么。不然真的很容易走神。?對于有一些簡短的音頻課程會好一些，但是如果不反復聽，相應地做一些筆記，很快會忘的一干二凈。?現(xiàn)在擺在我們面前的事實是，中產(chǎn)都開始焦慮，更何況是正處于中層以下的年輕的我們。?年輕人想要跳出“焦慮－自卑－焦慮”的怪圈，最切實可行的辦法之一就是真切感覺到自己每天都進步了一點點。?而這個進步與沉浸感有關(guān)。

沉浸感可以是來自：?和團隊一起完成某個項目；執(zhí)行某個方案；完成業(yè)績；完成一篇寫作原創(chuàng)；完成一幅油畫，心無雜念，一氣呵成。等等其他各個方面。?對英語培訓而言，線上教育缺少線下教育帶給學生們的沉浸感，沉浸感來自師生互動，來自老師的熱情，講課生動，學生之間的互動和熱情幽默等。?如果少了沉浸感，很難感受到自己在進步，沒有進步就成了放棄的理由，這也是很多成年人總是學不好英語的原因。?我想每個上進的人都對這種沉浸感充滿了渴求。

當代社會，知識本身變得幾乎不值什么錢。所以，成人參加英語培訓，更多的是為改變行為買單，而并非為知識付費。?如果英語老師僅僅扮演知識傳播者的角色，我想最終學生的學習效果是微乎其微的。?除了傳播知識，老師更多的是要傳播能量和信心。讓學生真正從潛意識建立自信，從而一直踐行，走到最后。

比如說：職場人都會受到上司或者boss的正面影響。那么，是他們平時在我們面前的一言一行對我們的影響大，還是他們在會議上說的那些話對我們的影響大？?沒有真正行為上的支撐，任何正確的道理都是蒼白無力，很難真正影響他人從而使之行動。?我一心想要改變學生的行為，因為我知道只要培養(yǎng)一些習慣，學好英語是遲早的事情。?但是成年人改變行為又是痛苦的，所以我會先從自己開始做起，自己先做到了，然后再要求學生。?行為才能真正影響行為。

另外，無論科技互聯(lián)網(wǎng)怎么發(fā)達，我始終相信人才是關(guān)鍵。?如果課堂脫離講師本人，就會少很多本該有的東西。?正如：在電腦上看電影VS在電影院看，尤其是3D大片；手機QQ音樂VS現(xiàn)場演唱會；這些體驗感都是天壤之別。

而線上課程正在把課堂和老師脫離，那么線上課堂就是一堆帶有音頻的知識而已。這跟真正意義上的教育培訓截然不同。?就像音樂家一樣，他們也不是在演奏獨立于他自身之外的那個“絕對音樂”，而是演奏他自己。?脫離人的課程，談教育培訓，談改變行為，談人才培養(yǎng)，談孵化，談啟發(fā)，太蒼白。?在線英語培訓，比如微信群，千聊等等。一般這些方式參加人數(shù)都很多，學生學到什么樣子了？有什么問題，怎么解決？講師不可能面面具到。

英語學習需要老師的及時引導和相互反饋，面對面的教學才能更好的實現(xiàn)這一點，并保持長期的溝通聯(lián)系。?這就是為什么我們保羅一直堅持小班授課。?線下老師會有一種責任感，但是線上老師未必有，即使有也是力不從心。?比如說，凡事很少缺課的學生，他們什么狀態(tài)，什么水平，我心里特別清楚，所以會根據(jù)他們的具體情況作出合適的反饋，這對于他們的學習心態(tài)和效率都非常重要。?當然一對一在線教學，又是另外一種情況了，這里不做分析。?線上教育如雨后春筍般崛起，對線下教育培訓沖擊確實挺大的。

我現(xiàn)在帶著一群學生，壓力很大，他們把最寶貴的資源交到我手上，如果他們花了時間，沒有結(jié)果輸出，那么我就是千古罪人。?浪費別人時間的行為最可恥。?所以工作之余，我會花大量的時間去認真體驗線上課程。?得出的結(jié)論是線上線下一起抓，絕對錯不了。

線上培訓具體是指：?要求寶寶們跟著APP模仿朗讀，錄下來，發(fā)給我。其實這種方式就是線上培訓，只不過是講師是App。?同時我又會檢查他們的作業(yè)，給出反饋，這樣就是彌補了線上教育的缺陷。同時，線下課程照樣進行，學生們依然可以體驗到線下培訓的好處。?線下培訓具體是指：?中教＋外教＋實戰(zhàn)＋學生間相互學習。?在我們外教中國學習，都是中教和外教交叉進行，這樣能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作出調(diào)整，避免在錯誤的道路上越走越遠。?課外會組織活動，和外教一起聚餐，參觀學生的工廠等。

另外，三人行，必有我?guī)?。任何一個有一定閱歷，并愿意花錢花時間來學習的學生必定有他獨特的閃光之處，這就是值得每個人學習的地方。?一個班級要擰成一根繩，不僅要相互鼓勵，把英語學好，而且還要相互學習英語以外的東西。

比如：工廠經(jīng)營，產(chǎn)品生產(chǎn)，行業(yè)動態(tài)，團隊管理，人才培養(yǎng)等等。在還是基礎(chǔ)班學生的時候，組織學生之間相互拜訪，增加感情和彼此了解，說不定哪一天可以交換信息和資源。互幫互助，豈不是雙贏？?等到了提高班或者外教口語班，英語學習這一塊最重要的就是實戰(zhàn)操練。

可以把上述提到的學習模塊直接換成英文版，讓學生用英文闡述。反復操練，Practicemakesperfect.?面對面實戰(zhàn)操練是線上培訓永遠也無法取代的。英語始終都是一項工具，或者技能，而不是儲存在我們腦海里的知識。?總之，成人線下英語培訓，只要做到：上述提到的第五點，近幾年內(nèi)都會有市場。