選擇少兒在線英語(yǔ)培訓(xùn)主要是基于哪些考量呢？?如今學(xué)習(xí)英語(yǔ)在孩子們的學(xué)習(xí)中占到了很大的比重。由于它與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育掛鉤，直接關(guān)聯(lián)成績(jī)和升學(xué)；另一方面，能夠自如運(yùn)用英語(yǔ)，也意味著孩子在未來(lái)的國(guó)際交流和知識(shí)探索中更具主動(dòng)權(quán)。

如今學(xué)習(xí)英語(yǔ)在孩子們的學(xué)習(xí)中占到了很大的比重。由于它與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育掛鉤，直接關(guān)聯(lián)成績(jī)和升學(xué)；另一方面，能夠自如運(yùn)用英語(yǔ)，也意味著孩子在未來(lái)的國(guó)際交流和知識(shí)探索中更具主動(dòng)權(quán)。?近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，兒童在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)在全球范圍內(nèi)掀起來(lái)一股熱潮。在國(guó)內(nèi)，以vipJr、51Talk、噠噠英語(yǔ)、VIPKID等品牌為先導(dǎo)，陸續(xù)出現(xiàn)數(shù)十個(gè)少兒在線英語(yǔ)教育品牌，大量投資機(jī)構(gòu)進(jìn)場(chǎng)，推動(dòng)了這個(gè)在線教育的細(xì)分市場(chǎng)快速成長(zhǎng)。

那么，家長(zhǎng)和孩子們選擇少兒在線英語(yǔ)培訓(xùn)主要是基于哪些考量呢？?省去通勤的時(shí)間和精力?由于線下課程存在通勤便利問(wèn)題，使得很多家長(zhǎng)較難選擇到師資課程各方面都滿意的機(jī)構(gòu)，相較之下，線上教育在時(shí)間和地點(diǎn)方面選擇更為靈活。?外教教學(xué)，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)?在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都是外教教學(xué)，這讓家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的提高充滿信心。

英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)一直是我國(guó)應(yīng)試教育下孩子們的弱項(xiàng)，而隨著中高考應(yīng)試改革對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的重視、留學(xué)低齡化等趨勢(shì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到提高孩子英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的重要性，因而對(duì)這一塊的學(xué)習(xí)也非常重視。?緩解孩子學(xué)習(xí)的尷尬點(diǎn)?少兒在線英語(yǔ)平臺(tái)大多1對(duì)1的上課方式為學(xué)生和老師營(yíng)造了一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境，可以減少學(xué)生因感覺(jué)自己學(xué)習(xí)不好的憂慮，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。?家長(zhǎng)們又提出了哪些問(wèn)題呢？

孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)弱，聽(tīng)不懂外教老師指令?Kate媽媽：我兒子今年6歲了，平時(shí)我們會(huì)給他看一些英文兒歌和動(dòng)畫(huà)片，其他也沒(méi)做什么英語(yǔ)啟蒙。前一陣我們?cè)嚶?tīng)了某知名在線少兒英語(yǔ)教育品牌的課程，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是外教不懂中文，而我兒子呢英語(yǔ)基礎(chǔ)又比較薄弱，他聽(tīng)不懂外教老師的話，導(dǎo)致只是跟著老師說(shuō)卻不明白，效果不大好呢。

不如線下課程互動(dòng)性好?Lucy媽媽：我女兒今年5歲，我們?cè)嚶?tīng)過(guò)在線英語(yǔ)的課程，也去線下的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了試聽(tīng)，兩相比較，Lucy更喜歡線下的英語(yǔ)課，所以我們最終還是選擇了線下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。孩子說(shuō)在線下的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，外教老師們蹦蹦跳跳的，做著各種各樣的手勢(shì)，總之就是和孩子互動(dòng)非常好，畢竟面對(duì)面的交流，信息更為豐富一些，感覺(jué)也更有溫度一些。

線上英語(yǔ)培訓(xùn)外教老師不固定?Peter媽媽：Peter報(bào)名的線上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外教是不固定的，每個(gè)人的風(fēng)格不太一樣，這讓他不太喜歡。我們也是覺(jué)得，少兒階段是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，如果孩子喜歡的教師可以固定下來(lái)，就可以盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生狀態(tài)持續(xù)跟進(jìn)，逐漸與孩子形成配合默契。相反，如果不能固定教師，孩子在適應(yīng)課程和把握進(jìn)度節(jié)奏方面都會(huì)受到影響。

時(shí)間短，有時(shí)孩子剛進(jìn)入狀態(tài)就結(jié)束了?Leo媽媽：我給Leo報(bào)名試聽(tīng)了一個(gè)線上英語(yǔ)課程，每節(jié)課20多分鐘，我發(fā)現(xiàn)Leo往往是一開(kāi)始不在狀態(tài)，好不容易進(jìn)入狀態(tài)了，課程也要結(jié)束了。?綜上，我們可以看到，雖然在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)勢(shì)頭很猛，但是家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子選擇的時(shí)候還是要考慮到自己家孩子的特點(diǎn)以及充分調(diào)動(dòng)孩子積極性的重要，不要盲目跟風(fēng)。

其實(shí)，很多優(yōu)質(zhì)的線下少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也具備線上品牌的外教教學(xué)和一對(duì)一課程的特點(diǎn)，同時(shí)還有老師和學(xué)生互動(dòng)性更好、外教和助教固定、有團(tuán)隊(duì)合作課程等優(yōu)勢(shì)，對(duì)于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)綜合素質(zhì)非常有幫助，值得家長(zhǎng)考慮。