為啥中國大學(xué)里英語是必修課 語文只是選修

        大學(xué)英語作為必修課出現(xiàn)，而語文只是選修的情況已見怪不怪。中國人有必要全民學(xué)英語嗎？在未來的生活和工作中，英語真的比漢語更重要嗎？筆者認為，在大學(xué)不僅需要學(xué)習(xí)語文，而且需要加強學(xué)習(xí)語文，語文學(xué)習(xí)得好，專業(yè)學(xué)習(xí)將會事半功倍。一方面我們應(yīng)該重視大學(xué)語文，另一方面我們更需要改變觀念，改革、探索大學(xué)語文。

        我怎么也想不明白，為什么在中國的大學(xué)，“大學(xué)英語”是必修課，而“大學(xué)語文”只是選修課。我不知道“大學(xué)英語”比“大學(xué)語文”更重要的理由是什么，如果說是為了“國際化”，但學(xué)了“大學(xué)英語”就能國際化嗎？

        中國大學(xué)生在未來的生活和工作中，英語真的比漢語更重要嗎？

        我怎么也想不明白，為什么在中國是全民學(xué)英語。英語當然很重要，這不用論證，豈止是英語很重要，法語、德語、西班牙語、俄語等同樣都很重要，這同樣不用論證。英語雖然重要，但需要我們從幼兒園就開始學(xué)，并一直學(xué)習(xí)到研究生階段嗎？所有的人都需要學(xué)外語嗎？中國人又有多少能夠用外語交流、能夠閱讀外文書籍、能夠用外語寫作？我們不禁要問，花了這么多時間和精力學(xué)習(xí)外語，值得嗎？

        對于絕大多數(shù)人來說，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)階段是人生中最寶貴的學(xué)習(xí)時期，人類幾千年積累下來的文明精華有很多，很多知識都與我們的日常生活息息相關(guān)，需要學(xué)習(xí)，比如歷史、地理、哲學(xué)、文化、法律、社會、倫理等，它們更能夠體現(xiàn)出一個人的精神與素質(zhì)，對人終身受用。錯過了大學(xué)及以前的學(xué)習(xí)時期，學(xué)習(xí)起來就會事倍功半，甚至“功半”都達不到。但事實上，在中國當前的教育體制中，對學(xué)習(xí)歷史、地理等人文知識的“重視度”遠遠不如外語。

        現(xiàn)在的狀況是，中國人的學(xué)歷越來越高，大學(xué)本科已經(jīng)成了基本學(xué)歷，每年都有大量的碩士、博士“產(chǎn)出”，但文化素質(zhì)卻似乎越來越低，很多人大學(xué)都畢業(yè)了，卻分不清祖國的東南西北，不知道浙江在哪里，不知道湖北、湖南的那個“湖”叫什么名字，不知道山東、山西的那個“山”是什么山。更多內(nèi)幕新聞搜索關(guān)注微信公眾號“要聞揭秘”查看！不知道中華民族的歷史，不知道中國主要朝代的歷史順序，不知道“魏晉”是什么意思，不知道西漢和東漢怎么區(qū)分，不知道北宋和南宋怎么區(qū)分。簡單的思想都表達不清，說話完全不講邏輯，不知道概念判斷和推理，等等。

        我要說的是，英語學(xué)得再好也變不成英國人或者美國人，但如果中文學(xué)得不好，卻會越來越不像一個中國人。所以我一直認為，外語應(yīng)該專業(yè)化，如果準備以后從事外語專業(yè)，或者從事對外語要求很高的專業(yè)，那么他可以在中小學(xué)階段就加強外語學(xué)習(xí)，我們可以規(guī)定某些專業(yè)人士必須學(xué)習(xí)外語，必須考外語，而沒有必要規(guī)定所有的專業(yè)都必須學(xué)習(xí)外語。

        現(xiàn)在，每年都有大量的中國人前往法國、德國、日本、俄國等國家學(xué)習(xí)和交流。我認為，目前中國人學(xué)習(xí)法語、德語、日語等的模式和方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)外語的正確途徑，可以概括為：確實需要就學(xué)習(xí)，也會學(xué)得很快很好；不需要就不學(xué)習(xí)，硬性學(xué)習(xí)不僅沒有效果，還會很痛苦。

        中國的教育事業(yè)正在快速發(fā)展，大學(xué)生、碩士研究生、博士研究生的絕對數(shù)量已經(jīng)是世界第一，但是，中國人的語文水平是否隨著學(xué)歷提高而有所提高呢？我始終認為，不管是文科還是理科以及工科，語文都是基礎(chǔ)，不管是什么專業(yè)，都需要用中文表達、中文書寫。很多問題并不是專業(yè)的問題，而是語文的問題。更多內(nèi)幕新聞搜索關(guān)注微信公眾號“要聞揭秘”查看！隨便抽一份歷史學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)的本科(或碩博)畢業(yè)論文，都可以發(fā)現(xiàn)很多語文上的問題。很多文科教師指導(dǎo)學(xué)生論文寫作，花在語文指導(dǎo)上的時間和精力比花在專業(yè)指導(dǎo)上的時間和精力還要多。

        所以我認為，在大學(xué)不僅需要學(xué)習(xí)語文，而且需要加強學(xué)習(xí)語文，語文學(xué)習(xí)得好，專業(yè)學(xué)習(xí)將會事半功倍。研究生教育也是這樣，碩士研究生考試，外語應(yīng)該降為選考，是否考以及在考試中所占的比重，應(yīng)該根據(jù)具體專業(yè)的需要來決定，而語文應(yīng)該提升為必考，成為素質(zhì)考試。

        當今的研究生入學(xué)考試很大程度上變成了外語考試，外語扮演著“攔路虎”的角色，很多人都被外語這只“攔路虎”攔在了研究生大門之外，這很不正常。

        語文之所以不被大學(xué)重視，我認為這與長期以來人們對“語文”的誤解有很大的關(guān)系，很多人所理解的“語文”還是小學(xué)的語文、中學(xué)的語文，這種層面的語文不過是“字詞句”、“段落大意”、“中心思想”等，當然是用不著費那么大的勁兒去學(xué)習(xí)的。

        目前，很多大學(xué)語文不論是教材還是教學(xué)還停留在“小學(xué)語文”、“中學(xué)語文”的“語文”概念上，這實際上是大學(xué)語文不受重視、大學(xué)生不歡迎大學(xué)語文的重要原因。所以我認為，一方面我們應(yīng)該重視大學(xué)語文，另一方面我們更需要改變觀念，改革、探索大學(xué)語文。

        “小學(xué)語文”、“中學(xué)語文”和“大學(xué)語文”，這是三種不同層次的語文：小學(xué)語文主要是字詞句層面上的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，語言能力上的培養(yǎng)是學(xué)會規(guī)范說話，并能夠規(guī)范書寫；中學(xué)語文主要是篇章理解的問題，語言學(xué)習(xí)上重敘述、描寫等日常的表達，重點是閱讀和理解，當然還包括基礎(chǔ)寫作；而大學(xué)語文則主要是精神、文化、情感、思想及其相應(yīng)表達的學(xué)習(xí)，重點不再是識字，不再是如何理解文章，不再是記敘、抒情層面上的表達和書寫，而是提高文化素質(zhì)，提高漢語理解和表達的能力，在漢語表達的層面上理解思想、文化，反過來在思想和精神的層面上加深對漢語的理解和把握，從而提高表達復(fù)雜思想文化和精神的水平。

        從語言上來講，漢語的微妙性、漢語的情感性、漢語的思想性、漢語的文化性、漢語的復(fù)雜性等，才是大學(xué)語文的核心和根本。所以，大學(xué)語文是語言學(xué)習(xí)，更是語言背后的思想和文化學(xué)習(xí)，是歷史學(xué)習(xí)、哲學(xué)學(xué)習(xí)、文學(xué)學(xué)習(xí)，也是道德、社會、藝術(shù)、邏輯等知識的學(xué)習(xí)；大學(xué)語文是語言層面上的大綜合，是一個中國人應(yīng)該用一生來學(xué)習(xí)的課程?？梢哉f，“小學(xué)語文”的“文”是文字，“中學(xué)語文”的“文”是文章，“大學(xué)語文”的“文”是文化。

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