三種正確的英語啟蒙方法
三種正確的英語啟蒙方法
很多家長都走進了英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，實際上要把英語當(dāng)作一門語言來學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)作一門學(xué)科來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語的目的是什么？是為了孩子能夠更好的與他人交流，去運用這個語言工具來更廣泛的學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。找到適合的方式，從聽到說、從說到會讀、再到會寫……
現(xiàn)在很多家長都受到“不能讓孩子輸在起跑線上”這種心理的影響。越來越多父母開始重視孩子的啟蒙教育，大部分家長肯定都會給孩子輸入一些英文原版繪本、英文兒歌或者動畫片什么的，但是都不系統(tǒng)。事實證明，零散的閱讀是難以掌握孩子真正的需求和進度的。只有一套正確和適合的方法以及每天的堅持，才會讓學(xué)習(xí)語言事半功倍。
學(xué)習(xí)第二語言不僅不會混淆母語，而且3-6歲是學(xué)習(xí)語言的敏感期。母語表達能力好的孩子，往往學(xué)起英語會更輕松。聽不懂，就不會說；不會說，就不會讀；讀不了，就不會寫。這是語言學(xué)習(xí)的一個過程。
對于剛學(xué)習(xí)語言（不管是漢語還是英語）的孩子來說，大量地聽是掌握語言的基礎(chǔ)，當(dāng)然絕對不是指聽單詞。單詞作為句子的基本元素固然重要，但是孩子語言的進步，不單是體現(xiàn)在單詞的記憶上，而是體現(xiàn)在單詞在不同語境的理解上，理解單詞，然后表達句子，才是掌握語言，而不是記憶語言?？从⑽脑娴膭赢嬈⒙牥职謰寢尦雎曌x繪本、找外教老師等能夠立體地給孩子輸入對語言的理解和記憶。當(dāng)孩子在不同的情景中反復(fù)聽到相同的單詞和內(nèi)容，就會加深對單詞和句子在不同語境中的理解。
一、在生活中對話
1）家長說英語，孩子來聽。對于英語水平還算不錯的家長來說，在日常生活中和孩子的自然對話，是孩子掌握語言最快的方法。比如，當(dāng)你說“run”，就跑起來給他看，比如“I am hungry”，“I am sad”等等，都可以通過動作表情來表示，不用翻譯，孩子就會明白家長在說什么。同時，還有很多語言是我們無法用肢體來表達的，這種情況說完英語以后，可以再說一遍漢語，但不能刻意的逐字逐字的翻譯。
2）孩子說漢語，家長用英語重復(fù)他的話。孩子在這個過程中會不自覺的掌握兩種語言的表達方式。
3）當(dāng)孩子說錯的時候，不糾正，家長只重復(fù)一遍對的。當(dāng)孩子第二遍再說的時候，會很自然地改變表達方式。
二、講解原版的英文讀物
一套生動有趣而且內(nèi)容充實的分級讀物，能幫助孩子從簡單到復(fù)雜比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語言。同時，也便于家長掌握孩子的需求和進度。如果想把一門外語變成自己的語言，那么，就大量重復(fù)吧。沒有重復(fù)的積累，只貪圖快，一定不能打下良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)會phonics——自然拼讀法
美國的孩子學(xué)習(xí)閱讀都是從學(xué)習(xí)phonics開始的，跟我們傳統(tǒng)的記音標(biāo)、背單詞、學(xué)語言相比較能成倍的提高孩子的閱讀質(zhì)量和閱讀速度。從簡單的ABC phonics開始，到Learn to read , It'sfunto read, I am reading，分階段幫助孩子學(xué)習(xí)閱讀。
總結(jié):正確的方法、每天的堅持、大量的重復(fù)，是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！
很多家長都走進了英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，實際上要把英語當(dāng)作一門語言來學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)作一門學(xué)科來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語的目的是什么？是為了孩子能夠更好的與他人交流，去運用這個語言工具來更廣泛的學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。
找到適合的方式，從聽到說、從說到會讀、再到會寫，一步步堅持下去。哪怕每天只花5-10分鐘讓孩子接觸英語，長期堅持下來就會有效果。反之，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，往往效果不夠理想。一個聰明的孩子不一定有所成就，但是一個懂得持之以恒的孩子一定不會一無所獲。
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